专业篇丨农学：勤耕力学，兼济天下(2)

要知道，全国各学科各院校平均录取率在25%左右，211、985名校只会更低。而上述院校均为211名校（中国农业大学、浙江大学同时为985、211院校），农学录取率却远高于全国平均水平。相比之下，农学类的考研竞争压力确实不算大。

此外，为了照顾农学学生，很多学校的农科专业特地在考研科目中取消了数学，改为两门专业课，甚至放出内部题库供考生参考。再结合农学报录比和国家线的现状，经常出现零基础复习几个月就能上双非和某些211农学专业的情况。

除了便于升学外，农学专业的课程同样并不复杂。农学主干课程以植物及其种植为主，同时需要做大量的实验和实践课，不推荐动手能力不强、两手不沾泥的同学报考。

其中的实验课程基本包括下大田+走进实验室两种：其中走进实验室的内容相对较少，也并不复杂，而下大田相对辛苦，并且需要提交报告，是农学专业实践的重头戏。

自20世纪50年代起，农学专业学生结合教学内容在“试验田、种子田、丰产田”进行作物栽培学、作物育种学、耕作学等方面的教学实习和生产实践，俗称“种三田”，并将相关实习实践环节称为“三田实习”。

国内开设农学的高校大都有实验田，在“三田实习”阶段，授课是理论与实操相结合，老师会带领学生们亲自培育蔬菜水果、养殖鱼虾、喂猪放牛，这些内容对学生的动手能力和观察力都要求较高。

一次典型的“三田实习”内容设置大致如下：

（1）每个班级种植一定面积的早稻、小麦、棉花、油菜等作物，安排有关农药、肥料、植物生长调节剂的对比试验；（2）建立上述作物的田间档案，定点观察记载作物生育动态，及时调查病、虫、杂草、品种纯度及其他生产问题，取样考种、测定实际产量；（3）采用调查与讲授相结合的方法完成约二十项试验内容，掌握作物的植物学形态和栽培学形态特征，了解不同作物主要形态器官建成与田间管理的关系。

可以看出，“三田实习”也并不是真的要学生下田种地，更多的是下田做科研实验而已。

在具体的课程上，农学专业需要接受完整的数理化课程，害怕理科的同学不适合报考。但是除了基础课程要求不挂科，以及有的院校考研要考数学外，在后续的农学专业的学习中，对数理化的要求其实相当有限。西北农林科技大学的数理化课程开设如下：

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后四列分别是学分、学识、讲课学时、实验学时，可见同样需要良好的数理化基础和动手实验能力。

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在农学的专业课程上，一般以作物学为主干课程，以生物学为相关课程。核心课程包括：

植物学、植物生理学、基础生物化学、遗传学、试验设计与分析、农林气象学、微生物学、农业生态学、农业生物技术、作物育种学、作物栽培学、农作学等。

其中，理论类课程包括基础生物化学、遗传学、农业生态学等等。从授课的内容来看，以上内容都更偏向生物，基础理论在高中已经基本涉及了。上过高中生物课程的同学对DNA、RNA、基因型表现型、种群群落这些概念都不会陌生，可以看作是高中生物的深化加强版。

而应用类课程包括土壤学、作物育种学、作物栽培学、耕作学等等。

土壤学涉及的知识点很多，但作为一门知识性学科，其考试基本靠背。例如土壤退化的概念、土壤退化类型、中国主要土壤退化类型、中国土壤分类系统等等。

作物育种学是农学的看家本领之一，与上面的理论课程不同，这门课主要讲授各种育种的方法和技术，包括诱变育种、杂交育种、远缘杂交、回交育种等等，这门课需要透彻理解上述的生物基础课程，尤其是遗传物质的相关知识，是高中生物课本上的基因题目在农作物身上的实践操作版。

作物栽培学是农学的看家本领之二，主要包括常见的“大田作物”的栽培知识，其中九种“大田作物”包括了主粮作物：小麦、水稻、玉米和马铃薯；纤维作物：棉花；油料作物：油菜；豆类作物：大豆；杂粮作物：谷子和高粱。虽然作物种类较多，但基本不涉及复杂的生化分析，同样主要靠背。

文章来源：《力学季刊》 网址: http://www.lxjkzz.cn/zonghexinwen/2021/0329/463.html