创新创业教育在力学实验教学中的探索与研究(2)

(四)改革力学实验教学方法

借助力学实验室和网络教学平台以及配套使用的手机应用软件APP，采用在线教育与线下实体教育相结合的力学混合实验教学，建构面向工科专业的工程力学实验教学新模式，以大力提升工程力学实验课教学质量。同时，可以进行微课的录制，让学生做好课前预习和课后的复习，提高学生独立思考的能力。

(五)加强科学研究，强化学生实践中的创新性

结合工程领域承担的横纵向科研项目，利用课程设计、毕业论文等教学环节或学生兴趣爱好，吸纳学生参与科研课题，侧重于力学在实际工程中应用过程的完整性，拓宽对专业知识的研究与领悟。

总之，以教学为基础，以科研来提升教学成果。让同学多动手，多实践，用科研来巩固平时的学习成果。实验室除了让学生接受基本的教学实验外，应要求学生主动进入实验室，让学生参与教师的科研项目，接受科研方面知识的训练，最重要的是动手完成设备的改造或创新。例如，学生对实验室现有设备进行了创新改造，通过独立思考进行自主搭建实验平台。以研促学进一步增强了学生的创新和科研能力，锻炼学生独立思考、自己解决问题的能力，教师可以培养出一支敢于创新，用于实践的有层次的学生团队。

[1]刘丽艳，韩忠保，于湛，等.创新创业教育背景下无机化学实验教学的改革思路[J].广州化学，2019(01)：73-76.

[2]周赞，孙立忠，龚跃球，等.创新创业教育在高校实验教学中的探索与研究[J].2019(13)：14.

文章来源：《力学季刊》 网址: http://www.lxjkzz.cn/qikandaodu/2021/0508/543.html